小颖上课经常开小差，尤其喜欢在本子上画画，有时甚至在课本上乱涂乱画，说了很多次都不改正。

(资料图片)

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案例：作业拖拉不交

每个班总有这么一些同学，老是不做作业或者不交作业。而且每次课代表送来的便利贴上面的名单上几乎都是那一部分人。

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案例：自习课的失控

高一军训后，随着学生间的相互熟悉，班级的自习课常常有学生聊天讲话。开学初，我安排学生按学号顺序轮流值周管理自习课纪律，这样的做法也失效了，值周的学生流于形式，坐在讲台上不但没有管理纪律，反而还主动和前排的同学讲话。

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案例：擦不干净的周二黑板

班级的卫生值日采用小组轮流制，周一至周五五个小组负责每天的卫生值日。巧合的是周二组的黑板在卫生检查中成了“扣分大户”，开学一个月周二的黑板每周都扣分，有学生提出更换擦黑板的学生。

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案例：调皮鬼的转变

小冲有“多动症”，上课经常迟到，并且还朝同桌做鬼脸，一会猫在书桌下玩，一会又拿出个小玩意玩。没收他的玩具，他哇哇大哭。一分钟不到，他又找到了新玩法。

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案例：“嗜睡”的小丽

小丽是女生，沉默乖巧。但她每天都睡不够似的，让人头疼。父母离异，爷奶也不给力。孩子学习十分吃力，哪怕一点点的作业，估计她都会写作业到很晚。这不，她又一次在课堂上睡着了。数学老师又来抱怨了：“小丽怎么回事？一大早来了又睡，昨晚没有睡觉吗？……”

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案例：下课就抱抱

小丽和小明在一起了，两人下课经常会腻在一起，有时候牵牵手，有时候抱一抱，周围的同学也开始被他们影响到，有些想要早恋的想法。

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案例：临时状况堆积成山

小娇经常被领导扣在大门口，经常和同学打起来鲜血直流，乱拿别的同学的文具，也会恶作剧把其他同学的凳子上涂上胶水，如此多突如其来的临时状况让我力不从心。

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