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学古诗的方法有哪4步

学古诗的方法有哪4步如下：

一、知诗人，解诗题。古诗是古人写的，那么是什么朝代哪位诗人写的，什么情况下写的得让学生了解清楚。二、诵全诗，解字句。教学古诗首先要让学生读通。不仅要字字读得准，而且要尽量读出诗的节奏，读出抑扬顿挫的音乐美。通过读之后便是解词串句了。古诗是用文言写的，一些文言词句的意思不懂，就无法理解全诗的意思。“诵全诗，解字句”是关键，必须搞得扎扎实实。学生如果不通字句，什么入境，悟情一切都无从谈起。三、想画面，入诗境。古诗的一个显著特点是：“诗中有画”。指导学生读通诗句，理解诗意后，就应该引导他们从总体上想象诗歌描绘的画面，进入诗的意境。四、背诗文，悟诗情。古诗不仅语言美，意境美，而且具有音乐美，读好了，背好了，简直是一种艺术享受。背诵不能含糊，一定要学生背熟。背熟了，现在不能领会的东西，以后还能逐步体味出来，学生会终生受益的。学生通过这样学习古诗，就可以掌握学习古诗的一般步骤和朗读方法。教师讲得少，时间用得少，效果会同样好。

怎样才能学好古诗词

作为一个诗词发烧友，虽然入坑没多久，但是还是可以分享下我的经验滴。怎样学好诗歌，首先你需要明白一首诗歌它所讲诉的内容，或者说它的字面意思，其次就根据注释分析所用典故，推测所想表达的情感一定要结合作者的生平事迹来看，因为典故想要的表达也是看随作者想表达什么。初初入诗词坑，可以参考诗词大家们的作品，比如叶嘉莹等等。培养对古诗词的兴趣，推荐一个APP!!! 西窗烛，里面的内容绝对足以让你入坑，对诗词的兴趣来源于对美的渴望，感悟生活中的美，诗词自然会帮你很好的表达这种美。最后欢迎加入诗词大家庭!!!!!学得早的，多是兴趣浓厚，抑或就是有家学，无论哪种，只要学下去了，到了20岁的时候，在很多方面会比之20岁才开始学步的人要强。譬如，对文言语境、诗词审美的熟稔程度，绝对是要超出不少的。而这些东西，短时间你又是难以补上的。答主我是18岁开始专心学诗的，后来遇到的最大障碍就在于此，总会和粗糙、杂驳、文言语感不纯这样的评价不期而遇……这些东西伴随着我五六年，一直到如今，程度或有减轻，但是底子薄弱自己心里知道。所以，题主要留心的是，多读，哪里虚补哪里是不二法则。但要说学得晚，也不是完全没有好处，最起码，年岁到了20左右，心智上比蒙童要成熟多了，思辨能力，理解能力都也不是一个层次上。学得早，难免为最初的那些东西限制住，思维要转过来，不是所有人都能做到的。对整个诗词的审视，自己理论体系的架构，还是在年岁到了之后再形成才好。十几岁就被某种审美理念、门径限制死了，更大的世界很可能就看不到了。所以最佳的配置应该是入手早，底子厚，心智成熟后，又不被固有的知识限制，眼界视野宽，二次构建自己完整的理论审美体系。于是如何入门的问题，就有所取舍了，恶补弱势，发扬优势。基础的东西，格律也好，词汇量也好，技法也好，文言语感也好，是大龄学诗最应着眼的地方。这些东西所幸只要花时间，总会越来越好。格律上，也就那几本，《诗词格律》什么的，我专栏有一个自己写的教程，也可以去瞅瞅，比王力老爷子要平易一些。词汇量，文言语法，这是一块，不单单是看诗，多看文言书，收效或者更佳。《古文观止》打头，《左传》、《世说新语》等继之，看看读读语感词汇量自然日渐长进。诗词字法句法章法、审美、修辞等等，文本来文本去，多读多写。读书如剥皮抽筋，写来总会易筋洗髓。读的基础上，勤写，勤实践。而优势的地方，在于心智成熟，一定要在最开头想清楚为什么要写诗，选择诗，诗对自己有什么意义。这是你之后表达什么的基石。亦在于年龄既足，视野一定要广阔，开头的时候不能存什么新诗旧诗有所高下的幺蛾子，一切文艺理念，没有对错，只有取舍，大可不必对一样取舍之分的东西视为寇仇。总之，东方诗论要读，西方文艺理念也要读，抱着一颗现代人的现代视野，才能做这个时代留下名字的诗人。共勉。

学习古诗的最好方法

0 1学习要由易到难小朋友们在古诗启蒙上要选择无论在形式上还是在内容上，都要先选择浅显的古诗，比如《咏鹅》《静夜思》等。0 2古诗学习优先挑选有趣的古诗除了课本必备古诗词，平日里在给小朋友挑选古诗的时候，可以多学一些故事性强、情节有趣的古诗，学这样的古诗就好比在听故事。比如卢纶的《塞下曲》，卢纶写了9首塞下曲，其中有一首：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首诗歌本身就是个故事，它讲的是《史记》里面的李广射虎的故事。说汉朝的大将军李广，在部队的有一天晚上，他和将士、士兵们一起到森林中去打猎，森林里非常的黑暗，那这时忽然吹来一阵风，把草惊动了，他们看到草丛中有一只白白的大老虎。于是李广将军夜里就把弓引开了，也就是拉开了，嗖的一箭射过去，老虎被射死了。大家说，晚上天太黑了，回去吧。等到第二天早上天亮了。平明的时候，他们说，我们去把那只大老虎抬回来吧，我们去找找我们的白羽箭，白羽箭就是在箭的后端有白色的羽毛那种箭，结果他们到森林里发现，哪里有什么老虎，那根白羽箭深深地插在一块大石头上，而且插在这块石头的石棱中。你看，李广将军是不是很有力气啊。我们再来看看这首诗，将军夜引弓的“引”，引开弓，就是拉开弓。平明寻白羽，那“平明”就是第二天早上天明了，那“白羽”就是那个白羽箭，大家看李广将军这么厉害，难怪被称为“飞将军”。0 3古诗学习要加强与生活的联系虽然故事性强、比较有情节的古诗容易学习，可是这一类的古诗毕竟数量有限，大量的古诗都是没有故事情节的，那这样的古诗我们该如指导孩子何学习呢？答案就是我们要想办法尽量的把古诗的内容和生活产生关联。比如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”这首诗是一个非常安静的气氛，说这首诗刚开始的时候就写这个深山里很安静，“空山不见人”空旷无人，但是接着呢又说听到有人说话的声音“但闻人语响”。那咱们小朋友就会觉得很奇怪啊，王维不是要极力表现这个山林里很安静么，那为什么又要写人的声音，反而写声音了呢，这样不就不寂静了。小朋友们仔细想想，如果周围非常非常的吵闹，那人说话的声音是不是就不容易被听到啊，比如说在游乐场里，人声鼎沸，那两位小朋友在聊天，就不会有人注意到的，可是周围的环境如果非常的安静，这时哪怕一点点声音都会被听到，就像在漆黑的夜里。半夜了，大家都睡着了，万籁俱寂，这时候哪怕有一声鸟叫，甚至一根树枝啪地一声掉在地上的声音都会显得非常清晰。原来王维写声音是为了更好的衬托寂静啊，你看，这样一联系，这样一思考，是不是更容易体会古诗真正要表达的意境了。

学习古诗可以采取什么方法?

学习古诗可以采取“四步走”的方法：一、初读古诗，知其概貌。它要求从读入手，大体了解、感知全诗写的是什么内容；对不懂的字词，可以借助字典来解决。二、再读古诗，理解诗意。在初步感知的基础上，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全诗的意思弄清楚。三、诵读古诗，品味诗境。在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的意境。四、体味情感，勾画诗境。俗话说“诗中有画，画中有诗”。当你与作者的情感形成共鸣时，可通过自身的丰富想像，用笔简要地勾画出诗的意境。这样，由诗到画，将诗情画意融为一体，就会逐步取得学习古诗的最佳效果。

学习古诗词有哪5种方法?

一、结合注释，了解创作背景。二、了解诗人的生平。三、明确意象的象征意义。古典诗的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。四、善于发现“诗眼”。一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。

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